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名校長訪談|上海交大附中:創新人才不是“養

來源:網絡整理 2019-06-14 次瀏覽

教者,上所施,下所效也。育者,教子使作善也。

當下,中國正從教育大國向教育強國邁進。2014年,上海啟動教育綜合改革的國家試點,每年都在改革創新中形成新的制度性成果。

新年伊始,澎湃新聞推出《名校長訪談》系列報道,與校長們面對面,聽他們講述最生動的師生故事,傳播最前沿的教育理念。

名校長訪談|上海交大附中:創新人才不是“養

上海交大附中校門。本文圖片均為校方供圖

如果給校長們分類,徐向東是典型的一名實干型校長。

“教育需要沉下心來做,做到一定程度,就厚積薄發了。”他在上海交大附中校長崗位上已經駐守了17個年頭。

多年的經驗賦予了他教育的智慧。例如,談到新高考改革,談到升學率,徐向東的觀點是“一個學校只講升學率,這個學校的學生是沒有明天的,一個學校沒有升學率,這個學校是沒有明天的”。

又比如談到創新人才,他直言:創新人才只能是自主成長起來的,而不是被刻意培養出來的。

“致遠者非天涯而在人心。”徐向東認為,用心追求教育真諦,用心承擔教育使命,還需要不斷求索,盡管前路漫漫,但他相信會有更多同道者前來。

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交大附中校長徐向東

【對話徐向東】

交大附中不是“集中營”也不是“療養院”

澎湃新聞:包括交大附中在內的“四校”是上海頂級高中的代名詞,你如何評價一所學校是否是真正意義上的好學校?

徐向東:一所學校好不好,需要從三個維度進行評價。

第一個是社會贊譽度。這關系到家長是否愿意把孩子送到你的學校就讀。交大附中從來不去參加所謂的學校質量排名,從來不刻意宣傳“四校”,我們深信,酒香不怕巷子深。

第二個是學生認可度。十五六歲的高中生,學校到底怎么樣?他們完全有判斷能力,學生非常明白,網絡上有個說法:“什么叫母校,就是自己一天可以罵八遍,卻不許別人說一句壞話的地方。”

第三個是校友貢獻度。好學校不只是眼前高考成績好,更重要的是二十年甚至三十年之后,學校畢業的學生對國家、對社會、對人類的貢獻,當然包括對母校的支持和幫助。交大附中畢業校友幾萬人,與學校的互動非常頻繁,校友們經常走進校園和學弟學妹們分享學業、創業經歷。

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交大附中學生OM社團活動

澎湃新聞:交大附中如何平衡素質教育和應試教育之間的關系?

徐向東:交大附中是上海市最像大學的中學之一,我們和復旦附中一樣,從成立之初就是三年制的寄宿制高中。交大附中的成立與曾經的工農速成中學密切關聯,樸實、踏實的“實”作風是我們的傳統,同時,我們也受到上海交大工科背景的影響,鼓勵學生擁有獨立人格和自由思想,我們的校園精神是“求實,求高,求新”。

我一直強調的是,交大附中不是“集中營”,也不是“療養院”,我們有轟轟烈烈的素質教育,也有扎扎實實的應試教育。

學校的育人方式就是八個字:“自主探索、相互激發”。這就是希望學生在互動中成長,學校倡導學生自我設計、自我管理、自我服務、自我監督。

比如,我們學校有學生自主管理、服務、活動的“模擬社區”,不僅包括其他學校都具有的“學生會”,還有其他學校所沒有的“自律會”、“服務會”。此外,毫不夸張地說,交大附中是“四校”中文體活動最多的。應該說,交大附中把素質教育和應試教育進行了有機結合。

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交大附中學生在上課

澎湃新聞:十幾歲的孩子,能管好自己么?

徐向東:對于學生,我們真不用管得太多,教師管理的效果遠遠沒有學生之間的自主管理效果好,這也是我從事教學、學生工作以來得出的結論。自主管理源自于學生內在的驅動和心靈的向往,而學校的管理則是要他們外在的服從和遵守。因此,交大附中一直在實施自主德育管理模式,讓學生自己管理自己。

新高考改變人才培養方式

澎湃新聞:你青睞什么樣的學生?對于學生的培養又有什么側重點?

徐向東:我青睞的學生,是“十項全能”運動員。文化成績要好,體育和藝術也在行,還要有創新精神和實踐能力。
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